Cerrar las brechas educativas desde la niñez: un desafío pendiente para Costa Rica
- El Décimo Informe Estado de la Educación destaca que, pese a los avances en cobertura y expansión territorial, persisten brechas que se afectan con mayor fuerza a la niñez en hogares con menores ingresos, zonas rurales y territorios indígenas.
Costa Rica ha construido durante varias décadas un conjunto de capacidades que pueden servir como punto de partida para fortalecer la educación de las niñas y los niños. La expansión del preescolar, el aporte de modalidades rurales y de centros educativos en territorios indígenas dan cuenta de esos avances. El desafío es fortalecer la educación pública para que estos logros se traduzcan en oportunidades educativas de calidad y con mayor equidad para toda la niñez.
Con motivo del Día del Niño y la Niña, el Programa Estado de la Nación retoma algunos hallazgos documentados en el Décimo Informe Estado de la Educación para reconocer los avances alcanzados, pero también para destacar algunas brechas que limitan las oportunidades de la niñez en la aspiración nacional de contar con una educación de mayor calidad y con mayor equidad.
En 2024, Interactivo II y el Ciclo de Transición alcanzaron una cobertura universal, un logro asociado con la ampliación de la red de centros educativos que ofrecen preescolar y con el establecimiento de este nivel como requisito para ingresar a la primaria. Sin embargo, hay una deuda pendiente con la población de 0 a 3 años, donde la cobertura no alcanza el 5% de la población. Extender estos servicios beneficiaría especialmente a las familias de menores ingresos que no pueden pagar opciones privadas de cuido y educación.
Otro de los esfuerzos realizados por el país para ampliar el acceso educativo ha sido el desarrollo de modalidades como las escuelas unidocentes y los liceos rurales, fundamentales para atender a poblaciones dispersas y de difícil acceso. Su cercanía territorial, la atención personalizada y su vinculación con las comunidades constituyen fortalezas importantes para favorecer el acceso y la permanencia del estudiantado.
No obstante, el Informe documenta necesidades importantes que debe atenderse para mejorar las condiciones en que operan estas modalidades. En escuelas unidocentes hay que mejorar la cobertura de asignaturas que forman parte de la malla curricular en el primer y segundo ciclos, por ejemplo, la enseñanza del inglés está ausente en más del 60% de estos centros. Además, en una consulta realizada a representantes de liceos rurales se documentaron limitaciones de infraestructura, conectividad, recursos tecnológicos, oferta curricular, capacitación docente y acompañamiento institucional.
Los avances registrados en el periodo 2010-2023 en los territorios indígenas han sido insuficientes para cerrar las brechas educativas que aún persisten. Para reducirlas, se requiere fortalecer la infraestructura, el acceso a tecnologías y la formación docente. Sin embargo, uno de los mayores retos que enfrentan los centros educativos en estos territorios es garantizar una educación culturalmente pertinente y contextualizada.
“La educación pública es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo humano en Costa Rica. Cerca del 90% de las personas matriculadas desde preescolar hasta la educación diversificada se encuentra en centros públicos, por lo que no podemos permitirnos que las brechas educativas que hoy existen condicionen desde la niñez sus trayectorias y sus oportunidades futuras” señaló el investigador del Informe Estado de la Educación, Dagoberto Murillo.
En materia tecnológica, la tenencia de teléfonos inteligentes alcanzó el 97% de los hogares en 2023. Sin embargo, al excluir los teléfonos inteligentes, el 71% de las viviendas presenta hacinamiento tecnológico; es decir, tres o más personas deben compartir una computadora o tableta para estudiar o trabajar, proporción que alcanza el 87% en zonas rurales y el 93% en el primer quintil de ingresos. El reto es ofrecer una base para la inclusión digital que incluya mejoras no solo en la conectividad y en el acceso a computadoras o tabletas sino en fortalecer el uso educativo, seguro y productivo de la tecnología.
“Hoy el sistema educativo enfrenta importantes retos. Ampliar el acceso fue fundamental pero las demandas actuales exigen mejoras en la calidad y en la forma en que se distribuyen esas oportunidades. Invertir en esas mejoras es pensar de manera estratégica en el futuro del país” afirmó el investigador del Informe Estado de la Educación, Dagoberto Murillo.
Los avances documentados muestran que Costa Rica no parte de cero. En este Día del Niño y la Niña, el desafío es fortalecer las capacidades existentes y convertirlas en oportunidades educativas de calidad para toda la niñez, independientemente de los recursos económicos de su familia o del territorio donde viven.
Para ampliar información y/o coordinar entrevistas, pueden comunicarse con Gabriela Monge, al WhatsApp 8664-0752 y/o al correo gmonge@estadonacion.or.cr
Más información en el Informe Estado de la Educación 2025 https://estadonacion.or.cr/informe/?id=762885cb-93f7-4b5a-8ca6-cdcc2ca8e5df
